为培育医学生创新科研思维，助力医工融合人才培养，我院于6月6—18日举办了“影”艺双新第三期创新训练营活动。本期活动以“智影启新程，科创筑梦行”为主题，由专兼职辅导员精心设计，通过四讲系统课程，为30名参训学员提供从竞赛解码到项目孵化的全流程创新创业指导。

一、竞赛解码：筑牢创新思维基石

数学教研室韩晓楠、刘一蓉两位教师以《竞赛解码与思维筑基》为题，以大学生创新创业训练计划、“挑战杯”等学科竞赛为切入点，系统解析赛事评审规则、申报流程及奖项设置逻辑，通过真实案例剖析与互动问答，引导学生从医学影像领域发掘创新点，打造学员创新思维根基。参训学员分成了6个小组，现场确定竞赛项目主题并撰写申报书提纲，带着问题与思考进入后续学习。

二、文本雕琢：构建科研写作逻辑

物理教研室苏芮老师围绕项目摘要、研究背景、创新点等核心板块，拆解优秀申报书的逻辑架构与表达技巧，同时指出“研究方法模糊”“创新点表述空泛”等常见问题。在小组研讨环节，苏老师布置了课堂任务，帮助学生建立“问题导向—方法设计—成果预期”的科研写作逻辑。

二、文本雕琢：构建科研写作逻辑

物理教研室苏芮老师围绕项目摘要、研究背景、创新点等核心板块，拆解优秀申报书的逻辑架构与表达技巧，同时指出“研究方法模糊”“创新点表述空泛”等常见问题。在小组研讨环节，苏老师布置了课堂任务，帮助学生建立“问题导向—方法设计—成果预期”的科研写作逻辑。

四、成果淬炼：多维点评助力项目升华

六个小组依次进行5分钟申报书展示，数学教研室刘淑贤、刘东艳老师，医工融合教研室孟凡珍、董春娇老师，物理教研室郝晨汝老师以及计算机教研室相伟老师从“数据样本量合理性”“创新点与现有技术差异”等维度逐一点评。学员们积极与指导教师互动，沟通撰写与思考过程中遇到的问题，并计划根据反馈进一步优化文本，形成高质量终稿。指导教师与学员建立长期联系机制，将持续跟进项目落地。

本次训练营通过“理论讲授—案例分析—实战演练— 精准指导”的闭环设计，不仅提升了学生的科研思维与项目设计能力，更搭建起“以赛促学、以学促创”的培育平台。学院将收集汇总活动建议，认真总结活动经验，继续深化此类科创实践活动，加强顶层设计，为培养兼具医学背景与创新思维的复合型人才探索新路径。

供稿：学院综合办公室